Leseerziehung

Die Goldhut-Grundschule auf dem Weg zur Leseschule

Unser Ziel:

Förderung der individuellen Lesekompetenz und Steigerung der Lesemotivation

Unser Weg:

Diagnose der Leseleistung

• Durchführung von jährlichen, klassenübergreifenden Lernstandsdiagnosen in allen Klassen
• Lesetagebuch / Lesepass und Belohnungssysteme
• Auswertung der VERA-Arbeiten (Klasse 3) und Orientierungsarbeiten (Klasse 2)

Lesetraining und Texterschließung

• Erstellen eines Lesekonzepts/Lesestrategien für jede Jahrgangsstufe
• Erarbeitung von Einführungsstunden einzelner Lesestrategien
• Verbindlicher Einsatz des vereinbarten Instrumentariums in jeder Jahrgangsstufe

Klassenübergreifende Leseförderung

• Einrichten einer Leseförderschiene
• Förderstunden zur Verbesserung der Lesefertigkeit
• Schreiben von Geschichten / Gedichten
• Vorlesetage in den Kindergärten
• Vorlese-Adventskalender

Lesen im Unterricht

• Lesen von Ganzschriften
• Klassenbücherei
• Einrichtung von Leseecken
• freie Lesezeit
• Buchvorstellung
• offene Lernarrangements
• Themenkisten im HSU-Unterricht

Besondere Aktivitäten

• Lesenacht
• Lesefrühstück
• Begegnung mit Autoren/Autorenlesungen
• Beteiligung an der Aktion "Lesestart"
• Dritt- und Viertklässler lesen Erstklässlern am "Welttag des Buches" vor
• jährlicher Bücherflohmarkt
• Besuch der Gemeindebücherei
• Vorlesewettbewerb der 4. Klassen
• Vorlesewettbewerb

Lehrerfortbildung

• Förderung der Lesekompetenz durch Lesestrategien
• Installation eines Methodencurriculums
• Individuelle Förderung im Leselernprozess
• Besuch von regionalen und überregionalen Fortbildungen
• FILBY

Digitale Medien/Printmedien

• "Antolin"
• Einsatz von Lernprogrammen
• Floh-Lesefitnesstraining
• Einrichtung einer Hörbücherei
• Zeitungsprojekte
• Lesen der Nürnberger Nachrichten

Elternarbeit

• Elternabende
• Tipps zum Thema "Lesen"
• Lesepaten/ "Lesemuttis" (1. Klassen)
• Buchempfehlungen